Մաթեմատիկա

28.04.2022թ  Ինքնուրույն աշխատանք

1.Գրե՛ք այն թիվը, որը 100 անգամ փոքր է տրված թվից.

ա) 36,62=0,3662      բ) 8,543=0,08543

2.Լուծե՛ք հավասարումը.
ա) 1006- 832 = 174,

x=832+174

x=1006
բ) 1405 – 1297 = 108,

x=1405+108

x=1297
գ) 78 + 818 = 896,

x=896-818

x=78
դ) 2×15+6=36

x=2×15

x=15

3.Կատարե՛ք բաժանում.

ա) 8,368 ։ 2=4,184

բ) 17,024 ։ 4=4,256

գ) 0,0225 ։ 0,5=0,045

4.Կատարե՛ք գումարում  կամ  հանում
3,12+1,5=4,62          4,12-3,17=0,95                   7+145,58=152,58

32,9-12,8=20,1      48,28-13,28=35              158 -46,04=111,96

-25+58=33       -68-56= -124         -69+89=20       -100-(-36)=-64

-3/5+3/5=-6/5     -12/10-7/10=-5/10      21/36-  5/6 =-9/36

5.Տասնորդական կոտորակները ներկայացնել դիրքային գրառման տեսքով․
12/10  = 1,2      136/100 =1,36     4/1000=0,004     17/10=1,7         21/10.000=0,00021

6.Գտիր այն թիվը, որի   20 %-ը հավասար է 60-ի,

100×60:20=300

7.6800-ը փոքրացրու 15%-ով : Գրի՛ր որքանով փոքրացավ թիվը ։

Գործնական աշխատանք

• Հետևյալ ասացվածքներում կետերի փոխարեն գրիր ընդգծված բառերի հականիշը;
  Առաջ մտածիր, հետո խոսիր։
  Գիտունի հետ քար քաշիր, բայց անգետի հետ փլավ մի կեր։
  Հասկացողին մին ասա, չհասյացողին՝ հազար ու մին։
  Մի գիժ քար գցեց հորը, քառասուն քելոք չկարողացան հանել։
  Մի վախենա վարար գետից, վախեցիր մարմանդ գետից։
  Մինչև հաստը բարակի, բարակը կկտրվի։
  Չկա չարիք՝ առանց բարիք։
  Փորձված թանը անփորձ մածունի հետ չեն փոխի
  Երբ գյուղացին նիհարում է, կալվածատերը գերանում է։
  Երբ դաշտում շատ գայլ կա, սեղանի վրա միսը քիչ կլինի։
  Կուշտը սովազին չի հասկանա։
  Հագուստի նորն է լավ, ընկերոջ՝ հինը։
  Հիշելով անցյալը՝ կճանաչես ապագան։
  Փառք ձեռք բերելը դժվար է, կորցնելը՝ հեշտ ։
  Փոքր մարդիկ էլ կարող են մեծ ցանկություններ ունենալ։
  Քիչ խոսիր, շատ գործիր;

Հոմանիշների բառարանի օգնությամբ գրիր տրված բառերին մեկական հոմանիշ:
Ականակիտ-վճիտ
 այգաբաց-լոջսաբացին
 աշտանակ-ճրագարան
 գիրթ-շեշտակի
 թափոր-շքերթ
 կտրիճ-քաջ
 մահիկ-կիսալուսին
 շեղբ-ծայր
սկահակ-փոքրիկ գավաթ
դշխուհի-արքայադուստր
դժնի-դաժան
կշտամբանք-մեղադրանք
մարտիկ-ռազմիկ
մթնշաղ-աղջամուղջ

Բառաշարքում ընդգծել այն հասարակ գոյականները, որոնք նաև իբրև հատուկ անուններ են գործածվում: Շարունակել շարքը:

Ձնծաղիկ,ցայգ, կորյուն, քոթոթ, կռունկ, կաղնուտ, զինվոր, ավետիս, ամպրոպ, ռազմիկ, մատուռ, արագիլ, շանթ, երամակ, գոհար, գալուստ, հյուսն, զանգակ, վարդ, կակաչ, համբարձում, հարություն, գրիչ, մարտիկ, աղավնի, դեղին, այգեստան, արշալույս, գավիթ, գավառ, աշտարակ, բուրաստան, աղջամուղջ, սպիտակ:

Թավ գրված բայերը փոխարինեք հոմանիշներով:

Գետը ազատվել է անդնդախոր կիրճի կապանքներից և անզուսպ ու կատաղի հոսքով ընթանում է հովտով:
Կեսգիշերին հոլիկում զարթնել է գետի հոխորտալի դղրդյունից: Լուսնկա գիշերն իր փայլփլուն աստղերով նայում է հոլիկից ներս, սառը քամին ուժգին պոռթկումներով հարձակվել է, և թվում է,  թե գետն է սպառնագին հարձակվել է մեր կացարանը: Թեև մենք ուղղակի գետափին չենք, սակայն գիշերը ջուրն այնքան մոտ է թվում, որ ակամա վախենում է քեզ. հանկարծ քշի հոլիկը:

Գեղեցիկ է գիշերը մարգագետնում . այստեղ-այնտեղ նկատելի են ձիերը, որ կուշտ արածելուց հետո հանգիստ քնում են: Իսկ կողքին, քամուց տարուբերվող եղեգները մեկ-մեկ կզվելով, խուլ ձայնով քարերն է տեղաշարժում ահեղամռունչ գետը ու իր սպառնագին աղմուկն է փռում չորս կողմը: Խավարի մեջ ստվերագրում են արծաթազօծ լեռնագագաթները:

Բաց թողած տեղերում լրացնել Օ կամ Ո.

ա/ ականջօղ, ամենօրյա, այդօրինակ, այսօր, անդորրություն, անոթ, անողնաշար, անողոք, անորակ, անօգտակար, ապօրինի, բարձրորակ, բարօրություն, գիշերուզօր, դեղնազօծ, երկարօրյա, եղբորորդի, հնօրյա, քնքշորեն, օթոց, օրըստօրե, օրոցք:

բ/ ամանոր, ամենաորակյալ, անօդ, անորսալի, անօթևան, առօրեական, արագոտն, արծաթազօծ, արջաորս, բնօրրան, գանգոսկր, գիշերօթիկ, երկօրյակ, ընդօրինակել, թիկնօթոց, թռչնորս, լացուկոծ, յուրօրինակ, վատորակ:

գ/ անօրինակ, արևազօծ, բարորակ, եռօրյա, հնաոճ, հնգորյակ, հոտնկայս, հրանոթ, ճռվողյուն, մեղմորեն, մեղմօրոր, միջօրե, նմանօրինակ, նորաոճ, շորորալ, ողորկ, ոսկեզօծ, ով, որբանոց, չօգնել, պնդօղակ, սևորակ:

դ/ ամանորյա, անօգուտ, խաղաղօվկիանոսյան, կեսօր, հակաօդային, հատորյակ, հօգուտ, հողմակօծ, հօդս ցնդել, նախօրոք, ոսկեօղ, ոտանավոր, չարորակ, չօգտվել, պարզորոշ, վաղորդայն, ով, քեռորդի, օդապարիկ, օթյակ:

ե/ անօրեն, առօրյա, բացօթյա, զօրուգիշեր, կիրակնօրյա, կրկնօրինակ, հանապազօրյա, հանրօգուտ, հոգս, միջօրեական, հանապազորդ,  միօրինակ, նախպրե, չօգտագործել, ջրօրհնեք, սառնորակ, վառոդ, տարորոշել, տնօրեն, փղոսկր, օդանավ, օրրան:

զ/ արփիազօծ, հակաօրինական, հայորդի, նորօրյա, նրբորեն, շաբաթօրյակ, ովքեր, չոգևորել, վաղորդայն, վաղօրոք, տոթ, տարօրինակ, տափօղակ, ցածրորակ, փող, փորձանոթ, փոխօգնություն, օթևան, օվկիանոս, օրեցօր, օրորոց:

Լրացնել բաց թողնված տառերը`է կամ ե:

Միջօրե  էր, աներևակայելի շոգ: Վարդգեսը, որ երկար տարիներ  չէր եղել հայրենի  գյուղում, նորեկի անհագուրդ հետաքրքրությամբ զբոսնում էր հարազատ վայրերում:  Վերելքներով ու վայրէջքներով ելևէջող  ճանապարհը ծանոթ էր նրան: Ահա երփներանգ դաշտերը, ուր արածում են գոմեշների նախիրները, Սևանհեկը, որ առատ  էլեկտրաէներգիա է մատակարարում շրջակա գյուղերին, լսվում է ծաղիկների առեջներից  նեկտար հավաքող մեղուների բզզոցը: Ճանապարհից աջ` գետեզրին, հնէաբաններ են աշխատում, որոնք մանրէաբանի բծախնդրությամբ զննում են  ինչ-որ պեղված բեկորներ: Առօրեական հոգսերով, կարևոր և անէական հարցերով տարված  տասը տարի չէր այցելել մանկությանը բնօրրանը և այժմ դողէրոցքով բռնվածի պես տենդագին  դիտում էր շուրջ բոլորը: Երբևէ մտածե՞լ էր, թե այսքան աներկբայորեն կապված է հայրենի գյուղին, երբևիցե անդրադարձե՞լ  էր, թե որքան ձգող է ծննդավայրը:  Ինչևիցե, կտրելով բազմերանգ ծաղիկներով պատված բլրակը, հասավ արգավանդ անդաստաններին:

English

Different places- different lives

Calvin

Calvin lives on Vatersay, an island in the Outer Hebrides, Scotland. The island is very, very small. It is five kilometres long and five kilometres wide, and there are fewer than 100 people on the island. Calvin’s father works as a fisherman. He usually leaves the house before six o’clock in the morning. His mum always spends the day at home. She often does the housework, but that isn’t the only thing she does. She teaches Calvin and his three sisters too. Vatersay hasn’t got a school, so the children learn at home. Calvin and his family sometimes watch TV in the evenings, but not very often, because the picture is hardly ever very good.

Island-կղզի

Wide-լայն

Fewer-ավելի քիչ

Spend-անցկացնել

Hardly-հազիվ թե

Mawar

Mawar lives in the village of Kertajaya, West Java, It is 8o kilometres to the city from Mawae’s home. And it is a seven kilometres walk to a real school. But Mawar never goes to that school. There is a temporary school in Mawar’s village, and that’s where she and 100 other pupils have their lessons every day. ‘I can’t walk seven kilometrs to school and back again every day.There are often storms and there is a lot of rain,’ Mawar says. ‘The school in our village is great. The building is old and it isn’t vert good. But it means I can always go to school.’ Mawar and her family never watch television- they haven’t got a TV.

Մաթեմատիկա

27.04.2022թ

Առաջադրանքներ կրկնության համար

1. Գտե՛ք տրված թվերի հակադիր թիվը.
0=0,  -1.⅔=1.2/3,  -5=5,  +6=-6,  -12.½=12.1/2,  +¾=-3/4,  -56.⅛=56.1/8,  -10=10

2. Նշիր տրված թվերի բացարձակ արժեքները.
0,  -1.⅔,  -5,  +6,  -12.½,  +¾,  -56.⅛,  -10

3.Թվերը դասավարոիր աճման կարգով: Այնուհետև նշիր ամենամեծ և ամենափոքր թվերը.
0,  -1.⅔,  -5,  +6,  -12.½,  +¾,  -56.⅛,  -10

-56.1/8, -12.1/2, -10, 5, -1.2/3, 0, 3/4, 6

4.Ամենափոքր երկնիշ  թվից հանե՛ք ամենամեծ եռանիշ  թիվը:
10-999=-989
5.Կատարիր գործողությունը.
–12x(-5)=60
-34+4=-30
+21-1-11=9
-36+3+33=0
0x12=0
-121:(-11)=11
+144:(1/2)=284
-65x(-2)=130
+125-(-125)=250

6. Ապրանքի գինը  46000 դրամ է, այն 15 %-ով բարձրացնելուց հետո ինչքա՞նով կթանկանա ապրանքը:

Ինքնուրույն աշխատանք

26.04.2022թ
Ինքնուրույն աշխատանք

1.Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը ․
ա․ 12-25 =-13     բ․ 0-15 =-15     գ․  -24-36=-60    դ․ 15- (-18) =33
ե․ 12,45-7,12=5,33     զ ․4,124-2,6 =1,524    է․ 23,21×100 =2321
ը․ 34,25:100 =0,3425    թ ․ 3,5×7,2=25,2     ժ․  -3/5 x( -1/8) =3/40

2. .Հաշվի՛ր  ․
1 սմ =1/100=0,01   մ ,     1ր  =1/60       ժ ,       1գ =1/1000      կգ  ,
7սմ =7/100   մ  ,    30 ր  =1/2   ժ ,       100 գ =1/10    կգ  ,
15 մ 50 սմ  =15,5     մ  ,    1ժ  10ր=1,16   ժ   ,  1 տ  100 կգ=1,10     տ

3. Կատարի՛ր ռացիոնալ թվերի հետ գործողություններ ․

1/8- 3/8 =-2/8                       -1/4 -3/4=-4/4=-1          -1/4:(-2)=-1/8

12/15- 3/15 = 9/1              -4/25-(-1/25) =-3/25      -3/8x(-4/10)=12/80=6/40

4.Քառակուսու կողմը 18, 2սմ է, եթե նրա կողմը փոքրացնենք տաս անգամ, ինչքան կլինի ստացված քառակուսու պարագիծը և մակերեսը։

Պարագիծ- 7/38

Մակերես-2/164

5.(բարձր միավոր հավաքելու դեպքում )

Ավազանին միացված է երկու լցնող խողովակ:Առաջին խողովակով  ավազանը լցվում    է  10 ժամում,իսկ երկրորդ խողովակով՝   15 ժամում:

 ա.Ավազանի ո՞ր մասը կլցվի ,եթե առաջին խողովակը բացենք  4  ժամում:

բ.Ավազանի ո՞ր մասը կլցվի ,եթե երկրորդ    խողովակը բացենք  5 ժամում:

1/3

Մաթեմատիկա

Ռացիոնալ  թվերի  բազմապատկում  և բաժանում։

Ռացիոնալ  թվերը բազմապատկելիս կամ բաժանելիս սկզբում  հաշվում ենք  նրանց մոդուլները նոր վերջում որոշում  նշանները։

Օրինակ ՝ եթե մենք բազմապատկենք կամ բաժանենք երկու բացասական թվեր ապա արդյունքը կստանանք դրական թվի։

Օրիանկ ՝ եթե դրական թիվը բազմապտկենք բացասակն թվով ապա արդյունքում կստանանք բացասական թիվ։

-1/2x-1/2=-1/4

-3/4×1/2=-3/8

-4/8x-1/8=4/64

-1/2:2=-1/4

-1/3:3=-1/9

5:3/10=-50/3

-3/5x(-2/5)=6/25

25.04.2022թ

Ռացիոնալ թվերի  բազմապատկում

Թեմա՝ Ռացիոնալ թվերի բազմապատկումը և բաժանումը:

Տեսական նյութ

Ձևակերպենք ռացիոնալ թվերի բազմապատկման և բաժանման կաննոները։

Կանոն 1. Միևնույն նշանն ունեցող երկու ռացիոնալ թվերի արտադրյալը դրական ռացիոնալ թիվ է, որի բացարձակ արժեքը հավասար է արտադրիչների բացարձակ արժեքների արտադրյալին։
Օրինակ՝
(+1/3)x(+1/4)=+(|+1/3| x |+1/4|)=+1/12
(-1/3)x(-1/4)=+ (|-1/3| x |-1/4|)=+1/12

Կանոն 2. Տարբեր նշաններ ունեցող երկու ռացիոնալ թվերի արտադրյալը բացասական ռացիոնալ թիվ է, որի բացարձակ արժեքը հավասար է արտադրիչների բացարձակ արժեքների արտադրյալին։
(+1/3)x(-1/4)=- |+1/3| x |-1/4|=-1/12

Կանոն 3. Միևնույն նշանն ունեցող ռացիոնալ թվերի քանորդը դրական ռացիոնալ թիվ է, որի բացարձակ արժեքը հավասար է բաժանելիի և բաժանարարի բացարձակ արժեքների քանորդին։

Կանոն 4. Տարբեր նշաններ ունեցող ռացիոնալ թվերի քանորդը բացասական ռացիոնալ թիվ է, որի բացարձակ արժեքը հավասար է բաժանելիի և բաժանարարի բացարձակ արժեքների քանորդին։

Առաջադրանքներ

566.

ա)-1/2:2=-1/4

բ)-1/3:2=-1/6

զ)-(3):(-1/2)=-6/1

է)5:(-3/10)=-50/3

567.

ա)48:(-1/2)=-96/1

բ)-55:(-2/5)=275/2

դ)(-16/35):64=16/2240

ե)-12/13:26=-12/325

568.

ա)-3/5x(-2/5)=-6/25

բ)2/3x(-5/7)=-10/21

դ)-2/3x(-2/3)=6/15

ե)-15/16x(-48/25)=720/400

Հասկացության բառարան

Ամֆիթատրոն-հին Հունաստանում և Հռոմում թատերական ներկայացումների համար կիսաշրջանաձև շինություն։

Արենա-հին Հռոմի ամֆիթատրոնների ձվաձև հրապարակը։

Արեոպագոս-բարձրագույն դասական և վերահսկիչ մարմին հին Աթենքում։

Բազմաստվածություն-կրոնի ձև երբ մարդիկ երկրպագում էին բազմաթիվ աստվածների և նրանց դասակարգում դիցանարի տեսքով։

Բարեփոխում — հասարակական կյանքի կամ դրա որևէ բնագավառի վերափոխում։

Բռնապետ-անասահմանափաք իշխանություն ունեցող պետության ղեկավար։

Պրովնիցա — հռոմեական տերության մեծ վարչական միավոր, Լատիներեն թարգմանության — Պարտված ըրկիր

Պրինցիպատ-հռոմեական վաղ կայսրության դարաշրջանում ձևաոր կառավարման ձևքբղարկված միապետություն։

Լեգեոն-հին Հռոմի բանակի հիմնական զորամիաորում, կազմված շուրջ 6-հազար զինորից։

Ծերակույտ-սենատ-Ավագանուն ներկայացուցիչներից կազմված ժողով, հին Հռոմում և Հունաստանում որեցդիր գերագույն մարմին։

Հանրապետություն-հանրային գործ-պետության ձև, որտեղ իշխանության բարձրագույն մարմինեերը ժողորոդի ընտրովի ներկայացուցիչներից։

Հրետոր-ճարտար տնարովիչ ազգեցիկ խոսք ‘ունեցող մարդ։

Կայսր-հռոմիական կայսրության միապետ, ծաքել է Կեսարը անունից։

Կոնսուլ-հին Հռոմի պետական բարձրագույն պաշտոնյա։

Գլադիատոր-հռոմիական ստրուկ, որին հատուկ վարժեզնում աֆիթատրոմերում կռվելու համար։

Սատրապություն-աքեմեմյան Իրանի վարչական միավոր։

Տիրան-բռնական- հին Հունաստանում բռնի ուժով իշխանությունը գրաված և միանձնյա կառավարող անձ:

Շաղկապ

Նախադասություններ և նախադասության անդամներ իրար կապող բառերը կոչվում են շաղկապներ:

Երկինքը մթնեց , ևանձրև սկսվեց: Սա բարդ նախադասություն է, և  շաղկապը իրար է կապում երկու պարզ նախադասությունները:

Մանեն և Նանեն քույրեր են, այս նախադասության մեջ և շաղկապը իրար է կապում նախադասության անդամներ:
Առավել գործածական են և, ու, բայց, իսկ, սակայն, նաև, ապա, թե, եթե, որպեսզի, որովհետև, թեև, այլ, կամ, քանի որ,  թեպետ, քանզի շաղկապները:
Իսկ, բայց , սակայն, որ, թե, եթե, այլ, որպեսզի, որովհետև շաղկապներից առաջ միշտ դրվում է ստորակետ:

Առաջադրանքներ:

 1. Կազմե՛լ նախադասություններ՝ գործածելով եթե, որպեսզի, որովհետև, սակայն, իսկ, և շաղկապները։

Եթե մարդը ցանկություն չունի սովորելու պետք չէ ստպիպել։

Եվան ճանապարհի կեսից ետ վերադարձավ տուն, որպեսզի հեռախոսը վերցներ։

Անցորդը օգնեց ծեր մարդուն, որովհետև նա բարի էր։

Ես գնացի խանութ, սակայն կաթը վերջացել էր։

Միլենան ավելի մեծ էր Ռոզիից, իսկ Ռոզին բարձրահասակ էր Միլենաից։

Ես և մայրս գնացինք խանութ, իսկ քույրս մնաց տանը։

2.Կետադրիր նախադասությունները և ընդգծիր շաղկապները: 

 Սուրբ Հեղինե կղզին պատված էր համատարած անտառով, երբ պորտուգալացիները հայտնագործեցին այն:

Կղզյակում խոզեր ու այծեր թողեցին, որ նավաբեկությունից տուժած մարդիկ կարողանան որոշ ժամանակ այնտեղ ապրել:
Ամենուրեք բավականաչափ կենդանիներ կային,  և մարդիկ չէին մտածում դրանց վերանալու մասին:
Որսորդությունը դարձավ նաև սպորտ,  իսկ սպորտին հատուկ է ռեկորդներ սահմանելու ձգտումը:

Արևելյան մի տիրակալ, տիրակալ հռչակվեց նրանով, որ անձամբ հազար առյուծ խփեց: 

Մի ժամանակ առյուծների մռնչյունը լսվում էր Հունաստանից մինչև Հիմալայան լեռների ստորոտը,  բայց այսօր այդ վայրերում առյուծներ չկան:

3. Փակագծերում դրված շաղկապներից ընտրիր նախադասության մտքին համապատասխանը և տեղադրիր կետերի փոխարեն:

(Քանի որ, բայց, եթե, որ, երբ):
Մարդիկ հեշտությամբ են համոզվում, երբ իրենց աչքերով են տեսնում:
Անմիջապես ճանապարհ ընկավ, քանի որ հրավերն արդեն ստացել էր:
Կյանքում հաջողության է հասնում նա, որ համառորեն աշխատում է:
Շատ էր երազում ճամփորդել, բայց այդպես էլ չհաջողվեց:
Վաղուց լավ դիրքի հասած կլիներ, եթե ժամանակը զուր չվատներ:

Տեքստերում գտնել ուղղագրական սխալները և ուղղել: Ընդգծիր շաղկապները
1. Թավրիզում երեկոն իջնում էր աղոթքի կանչող մոլլաների ձայնին զուգընթաց:Գորշ մշուշն էր պառկում քաղաքի վրա: Որքան թմրեցնող էր մշուշը, այնքան տաղտկալի էր ձայնը, որով Մուհամմեդի զավակներին հրավիրում էր ալլահի տունը, որ, ճակատները հագած գետնին, խնդրեին հանդերձյալ կյանքում դրախտի վայելքներ ու լուսեղեն փերիներ:

2. Երփեմն, երբ ընկնում էր խառնիճաղանջ մտքերի լաբիրինթոսը, և հոգին փոթորկվում էր մրրկածուփ օվկիանոսի պես, հիշում էր այն աղքատիկ շրջանը, ուր իր հոգին անդորրություն էր գտել, և նրա առջև հառնում էր մի դեմք`խոնարհ, բայց արժանապատիվ: Կրծքից արձակելով զղջման հառաչանք՝ խորհում էր, որ իր ապօրինի զգացումներով ոտնահարում էր մի անբասիր աղջկա անուն:

3. Հեռվից խաղալով ու խայտալով վազում էր սպիտակ ձին, փրփրացնում էր բաշը, և ձին լայն կրծքով ճեղքում էր  լեռնային օդի ալիքները: Արևը ոսկևորել էր ձիու մարմար ճակատը, արծաթաձույլ ասպանդակները և պողպատյա պախուրցը: Թվում էր` գորշ ամպերի պատվանդանից պոկվել էր մարմարիոնե մի հեծյալ և սրընթաց արշավում էր որպես չքնաղ տեսիլք:

4. Տերևախիտ ճյուղերի մեջ լսվեց թռչյունների զվարթաձայն երգը: Խշշացին արծաթազօծ փշատենու երկար վարսերը, արբեցնող բուրմունք տարածեց թավշյա դեղձը` պչրուհու նազանքով ուղղելով մրգերի ծանրության տակ խոնարհած ճյուղերը: Արթնացան ծաղիկները՝ գինարբուքը, սուսամբարը, վարդը:

5. Որպեսզի թյուրիմացություն չլիներ, տեղեկանքն ուղղարկեցինք մեկ ուրիշ ճամբար: Եվ կարծես թանձրացող ժամանակի իմաստից խուսափելով բազմաթիվ մատնահետքեր են աներևույթացել նրա շուրջը` դատավճիռ արձակող եռյակի, աքսորավայրերի պետերի, կտտանք գործադրող զինվորների և այն մեղք պաշտոնյաների, որոնց ձեռքերից ձեռք է անցել փաստաթուղթը: Զգացման այդ թրթռոցը իջեցրեց նրան Սիբիրի սառցակալած անտառների վրա և բերեց ծառերի արանքում կծկված փայտաշեն քողտիքի դուռը:

Կրկնողություն կապեր

Տրված կապերի հետ գործածիր երկուական գոյական:

Նախքան-երկրաշարժը,պատերազմը
անկախ-ամեն ինչից, իրավիճակից
շնորհիվ-նրա,օգնության
ըստ-իս,քեզ
հօգուտ-բժիշկի, մայրիկի
մինչ-վաղը,ուտելը
նկատմամբ-երեխայի,գործի
ընդդեմ-հակարակորդի,ընկերության
առանց-քեզ,սիրո

 

Փակագծերում տրված բառերից ընտրեք տվյալ նախադասությանը համապատասխանողը: 

Հրացաններ որոտացին, և շողացին սրեր, ամպերի (փոխարեն, փոխանակ) քարափների վրա նստեց այրվող գյուղերի մուխը:
Գործը սկսելուց առաջ պետք է մի քանի օր ծանոթանամ (նյութերին, նյութերի հետ):
Եղանակային անբարենպաստ պայմանների  (հետևանքով, շնորհիվ) այս տարի պտղատու այգիները բերք չտվեցին:
Դպրոցականների կյանքի անվտանգությունն ապահովելու (կապակցությամբ, համար) կառուցվեց ստորգետնյա անցում:
Ամեն ինչ հասկացա՝ բացառությամբ Ձեր ասած վերջին (նախադասությունից, նախադասության): 

Շարքում առանձնացրու նախադրություններն ու ետադրությունները:

Օգտին, պես, հանուն, առանց, բացառությամբ, նկատմամբ, հանդերձ, անկախ, համար, հեռու, դեպի, ներքո, հօգուտ, վերաբերյալ, նման, որպես, մինչև: 

Նախադրություններ-հանուն, առանց, բացառությամբ, որպես, անկախ, դեպի, հօգուտ,մինչև։

Ետադրություններ-օգտին, պես, նկատմամբ, համար, ներքո, վերաբերայլ, հանդերձ, հեռու, նման։

Գործնական քերականություն

1. Փակագծերում տրված տարբերակներից ընտրե՛ք ճիշտը։

Ես ձեզ /բազմիցս, բազմիցս անգամ/ զգուշացրել եմ։

Ռուսերեն այնքան գիտի, որ /հազվագյուտ, հազվադեպ / է օգտվում բառարանից։

Կարծում եմ՝ պետք է /միաժամանակ, միառժամանակ/ սպասել մինչև կճշտվեն որոշ հանգամանքներ։

Ես ձեր կարծիքը /ամբողջովին, բոլորովին/ ընդունում եմ և պատրաստեմ պաշտպանելու այն։

Տնօրենը / խստիվ, խստիվ կերպով/ արգելել է դասերի հաշվին այլ գործով զբաղվելը։

Բոլորը / հոտնկաց, հոտնկայս/ ծափահարում էին պատանի ջութակահարին։

Մրցույթի արդյունքները /առայժմ, առայժմս/ չեն հրապարակվել, բայց ես չեմ կասկածում իմ հաղթանակին։

Մեր փողոցի նոր գետնանցումը /արդեն, այլևս/ գործում է։

2. Ընդգծե՛ք չափի երեք մակբայ։

Հիմնականում, դանդաղ, ամբողջովին, գյուղից գյուղ, վաղօրոք, եռակի։

3. Ընդգծե՛ք ձևի երեք մակբայ։

Դանդաղ, փոքրիշատե, հավետ, հանկարծ, ուշիուշով, ամենուրեք։

4. Ընդգծե՛ք ժամանակի երեք մակբայ։

Ավելի, ուշ, ապա, ձեռաց, այլևս, գյուղեգյուղ։

5. Ընդգծե՛ք մակբայները։

Այդ հանկարծակի հանդիպումը մեզ շատ շփոթեցրեց։

Կարճ ժամանակում երիտասարդի կյանքում անսպասելիորեն տեղի ունեցավ փոփոխություն։

Սպարապետի ազնվորեն հպարտ հայացքը վկայում էր նրա մեծ հոգու մասին։